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Déficit d'attention/désordre d'hyperactivité (ADHD)

Fond

Le concept de traiter le comportement anormal d'enfance comme désordre médical date dès les 1700s et a toujours été chargé de la polémique concernant ce qui constitue une « maladie » par opposition à typique, quoique difficile, comportement d'enfance (Taylor 2011). Le diagnostic et le traitement d'ADHD, particulièrement parmi des enfants, continue à demeurer un sujet avec chaleur discuté aujourd'hui qu'autant d'aspects de la condition sont subjectifs et les différents systèmes pour classifier la maladie sont employés souvent par des médecins de différents pays (Parens 2009).

Les progrès technologiques dans des techniques neuroimaging ont permis à des scientifiques d'observer les cerveaux des enfants diagnostiqués avec ADHD et de les comparer à ceux des adolescents sans condition. Plusieurs études ont identifié des différences subtiles dans la structure ou la fonction de cerveau parmi des enfants d'ADHD. Par exemple, une étude utilisant la représentation de résonance magnétique fonctionnelle (fMRI) a prouvé que les réseaux de cerveau chez les enfants avec ADHD activent dans différents modèles comparés aux cerveaux des enfants en bonne santé (Massat 2012). D'autres études suggèrent que les cerveaux des enfants d'ADHD montrent des variations du volume ou la densité de diverses régions de cerveau comparées au non-ADHD badine (De La Fuente 2013 ; Pastura 2011 ; Tomasi 2012).

Les preuves suggèrent que plusieurs aspects de la variation de la fonction de cerveau observée dans ADHD soient atténués par les drogues psychostimulantes telles que le methylphenidate. Ceci a mené quelques chercheurs spéculer que le retour de la structure et de l'activité de réseau de cerveau à la normale peut être à la base des avantages thérapeutiques des drogues psychostimulantes (Spencer 2013 ; Kasparek 2013).